TV infantil: de Las Pistas de Blue a El Cuarto de Blue
La manera de realizar programas de televisión para niños está cambiando; entre otros cambios, aparecen diferentes representaciones simbólicas del niño y del adulto en el texto televisivo. Se constata un agotamiento de aquel esquema estructural en donde un adulto conducía (presente en pantalla o con voz off) el programa televisivo infantil. Este modelo fue tomado de la escuela: el profesor adulto que enseña al niño, quien debe aprender pasivamente de la sabiduría del adulto. En los programas televisivos realizados con este esquema escolar, el conductor-adulto era representado como “el profesor” (El profesor Rossa) o el “tío/tía” (El tío Memo, La tía Patricia, etc.). Los programas que más disfrutan actualmente los niños y los adolescentes son aquellos en que ese esquema ha sido superado.
Las nuevas formas de realización de los programas exhiben cambios en la representación infantil simbólica en el texto. Los nuevos programas representan simbólicamente a niños en un rol activo y protagónico, emprendiendo actividades y tareas en donde se exhiben como capaces de iniciativa creativa y de resolución inteligente de problemas. Las series animadas Bob el Constructor (Bob the Builder – UK 1999) y Dora la Exploradora (Dora the Explorer – USA 2000) son emblemáticas de estos cambios.
Otro de los cambios más significativos ha ocurrido en la serie animada Las Pistas de Blue (Blue’s Clues – USA 1996), la cual era conducida por un joven no-animado (Steve, y luego Joe) que interactuaba con las audiencias infantiles; la serie fue discontinuada y dio paso al spin-off El cuarto de Blue (Blue´s Room – 2007) en donde desaparece el conductor y la perrita Blue asume la conducción de los episodios. Pero también en otros programas no-ficcionales o de realidad factual aparecen niños conduciendo y protagonizando un programa.
Las nuevas producciones exhiben representaciones más horizontales: son los niños quienes aparecen de manera lúdico-simbólica protagonizando actividades para lograr sus deseos y metas. El supuesto teórico en la base de estas nuevas realizaciones es que a través de la identificación con el niño representado simbólicamente en el texto, la audiencia infantil podría alimentar la autoconfianza en sus capacidades internas de crecimiento y logro. Es un aprendizaje formativo que busca menos el apresto preparatorio a la Escuela y tampoco se refiere a materias cognitivas del curriculum escolar sino a actitudes afectivas y motivaciones para crecer en la vida.
Por: Miguel Ceballos — 2008-05-09
Hola me gustaria tener mas información con respecto a la historia de los programas infantiles en Chile.
Solo encontre un ocmentario en internet de un vintage, pero carecía de objetividad en su comentario.
Les agradecería si pudierna mandarme un link o alguna pagina de información la respecto.
Saludos cordiales
Por: Rafael Arce — 2007-12-08
Las pistas de blue era un programa con STEVE pero el cuarto de blue y tambien ese malparido del que reempazo a steve lo termino de joder, yo tengo 25 pero me gusta ver las pistas de blue, ahora ya no lo veo por que me da asco ver ese perro sarnoso yo quiro verlo pero con steve: rarcer@gmail.com